Seminar on the Theoretical and Clinical Thoughts of Melanie Klein
＊3位重磅克萊恩分析師聯合推薦
＊克萊恩派理論和臨床兼具的核心專題
＊國際視野和臨床深度齊備的雙導師制
前任國際精神分析協會主席 Virginia Ungar
全球2位著名的當代克萊恩派學者Meg Harris Williams、Clara Nemas
聯袂推薦本課程
阿根廷兩位重量級克萊恩派分析師
María Pistani和Susana Merlo聯合教學
▍名家推薦
Virgina Ungar
前任國際精神分析協會主席 (2017-2021)
我謹以專業身份推薦蘇珊娜·梅洛（Susana Merlo）和瑪麗亞·皮斯塔尼（María Pistani），她們兩位是來自阿根廷的傑出的克萊恩派精神分析師，近40年來，她們專注於從克萊恩（Kleinian）視角為兒童、青少年和成人進行精神分析。同時，她們多年合作帶領克萊恩取向的教學。
我曾在她們的職業生涯中不同時期與她們聯合教學和工作。她們對克萊恩學派深度的理解，讓她們在傳授克萊恩思想的應用方面具有深厚的專業能力；同時，她們對梅爾策（Meltzer），比昂（Bion）及後克萊恩思想也有多年的研究，因此，她們在IPA國際會議和阿根廷，南美的精神分析學術大會上發表了多篇有洞見的克萊恩取向的專題論文。
蘇珊娜是布宜諾斯艾利斯精神分析協會（APdeBA）的直屬分析師，瑪利亞是阿根廷精神分析學會（SAP）的培訓分析師，她們兩人的協會都隸屬於IPA和拉美精神分析聯合會（FEPAL），她們在各自機構擔任副教授和教授，教授克萊恩的理論和臨床課程，並擔任督導師。我相信她們的教學，能讓參與者體驗到一次有趣的品味克萊恩之旅，她們對精神分析的堅定承諾，可以幫助大家把克萊恩的知識「內化到日常工作中」。
Meg Harris Williams
國際知名後克萊恩學派理論研究學者
阿根廷傳承著深厚的克萊恩學派傳統，我相信這將在這次的【克萊恩理論與臨床核心10講】課程中彰顯與延續。
蘇珊娜和瑪利亞兩位分析師近40年在臨床和兒童，青少年以及成人工作；在教學，督導，以及對克萊恩、梅爾策和比昂的理論研究中，她們對克萊恩和後克萊恩學派的深入理解的豐富知識，將為本課程的所有學習者——無論是初入行的新手還是經驗豐富的治療師——都將提供極具價值的啟發與臨床指導，協助學習者在克萊恩學派中不斷探索與成長。
Clara Nemas
布宜諾斯艾利斯精神分析協會前副主席、著名克萊恩派分析師、曾任國際精神分析協會中國委員會錄取與過程分會負責人
我謹以學術同仁的身份鄭重推薦蘇珊娜與瑪利亞兩位女士。
她們作為克萊恩學派臨床實踐領域的卓越代表，在兒童、青少年及成人精神分析領域具有近40年的深厚臨床造詣。
蘇珊娜現任布宜諾斯艾利斯精神分析研究所梅蘭妮·克萊恩理論副教授，其教學以理論的嚴謹與臨床實踐極具穿透力著稱；瑪利亞除了在阿根廷精神分析學會精神分析研究所教授克萊恩的理論外，還擔任該學會兒童與青少年治療部的主席。她們在克萊恩學派的應用方面展現出令人矚目的天賦。
我與兩位學者多年的學術和工作往來，我確信她們會為本課程的學習者提供兼具國際視野與臨床深度的學術滋養。
▍企劃源起
南美洲的阿根廷
是全球心理諮詢師平均密度最高的國家
每500人中就有一名心理諮詢師
是歐美的近4倍
阿根廷的精神分析在國際上處於顯著地位，尤其克萊恩派的治療技術廣泛運用於臨床，在阿根廷的分析家Clara Nemas、Susana Merlo和María Pistani等核心成員帶領下，阿根廷在國際上被譽為「南半球的克萊恩學派中心」。
這次，我們邀請兩位著名的克萊恩派分析師和督導師，Susana Merlo和María Pistani，聯合主講《克萊恩理論與臨床核心10講》，是為了給報名的學員打下堅實的基礎，此次課程採用在歐美精神分析核心課程中常採用的雙導師帶領制，每節課程都由兩位外方老師共同帶領學習核心的理論和臨床主題。
▍課程說明
聚焦克萊恩的核心理論和臨床主題，瞭解她的兒童遊戲治療，重要的理論概念如何和臨床結合，以及通過兒童遊戲治療理解克萊恩對認識病理性人格所做出的突出貢獻。
兩位講師瑪利亞和蘇珊娜按照克萊恩的理論和臨床發展的時間順序精准設計課程，每一講都有一章由兩位導師指定、需提前閱讀的克萊恩的經典文獻。
一開始，兩位導師會帶領大家學習對克萊恩的理論產生重要影響的精神分析家：佛洛伊德、費倫齊和亞伯拉罕的思想，從而幫助瞭解克萊恩理論構成的基礎；
接著，用幾講來講解克萊恩個人的一些特殊時刻，並和克萊恩的幾位經典小患者：麗塔（Rita）、特魯德（Trude）、埃爾娜（Erna）、迪克（Dick）和理查德（Richard）的治療案例相互交織，瞭解克萊恩治療的核心——遊戲治療，以及克萊恩通過兒童遊戲治療對認識病理性人格所做出的突出貢獻，深化學習克萊恩的理論和臨床運用的思路。
最後，通過幾講來講解克萊恩的重要概念，如投射性認同、象徵化形成等如何在治療中運用，以及這些概念如何被後克萊恩派的學者如比昂和梅爾策拓展，以此來深入理解克萊恩派在當今治療中的現實意義。
▍師資介紹
由工作近40年的克萊恩派頂尖雙導師帶領，提供最原汁原味的學習路徑。
María Pistani 瑪利亞‧皮斯塔尼
阿根廷精神分析協會（SAP）培訓與督導分析師;拉美精神分析聯合會（FEPAL）成員；IPA分析師。
阿根廷克萊恩學派最核心的分析師和督導師之一；從事克萊恩取向的臨床，督導和理論研究近40年；心理學和教育學雙學位；1987年至2007年，她在不同的幼兒園、小學和中學擔任心理學家和治療師；從2017年至今，她在SAP（阿根廷精神分析協會）擔任「克萊恩理論和臨床研討會」的全職教授，培訓與督導師；在SAP兒童青少年委員會任督導師，在SAP和FEPAL（拉丁美洲精神分析聯合會）20多年來持續帶領克萊恩、比昂、梅爾策理論和臨床研討會，在APdeBA（布宜諾斯艾利斯精神分析協會），FEPAL和IPA（國際精神分析協會）大會數次發表克萊恩取向的臨床和理論研究文章；臨床的發展。María Pistani和IPA主席Virginia Ungar；以及擔任IPA中國委員會錄取和過程負責人、APdeBA副主席和培訓分析師的Clara Nemas， 在APdeBA共同組織了紀念梅爾策誕辰一百週年的研討會。以及作為多場重量級研討會的報告者。同時，她從1987年起38年來持續私人執業中，從事兒童，青少年及成人治療。
Susana Merlo 蘇珊娜‧梅洛
布宜諾斯艾利斯精神分析協會（APdeBA）直屬成員；拉美精神分析聯合會（FEPAL）成員；IPA分析師。
克萊恩學派最核心的分析家和督導師之一，心理學和教育學雙學位；從事兒童，青少年和成人治療39年。Susana和María兩位近15年來，持續在SAP和FEPAL帶領克萊恩、比昂和梅爾策的理論和臨床研討會和督導小組；她從1986年起，有13年的時間全職在幼兒園、小學和中學擔任心理學家和治療師；她對克萊恩和後克萊恩的理論和臨床的運用嫻熟，來源於她大量的臨床，督導，教學和研究。她在IPA大會，APdeBA研討會等國際學術會議上發表數篇個人主題論文，推動了克萊恩派在當今的理論和臨床的發展，是阿根廷和南美洲克萊恩派最核心的成員之一。
中文口譯：楊穎
註冊系統心理諮詢師。美國密蘇里大學聖路易斯分校訪問學者，中國心理衛生協會心理治療與咨詢專業委員會完形學組委員。
▍課程特色
理論和臨床同步教學，兩位導師聯合教學近20年，雙目視角，對兒童、青少年和成人咨詢的深度理解，能一站式解答臨床中和各種不同年齡段群體工作的盲點！
本課程面向動力取向心理咨詢與心理治療從業者；也歡迎此前有精神分析學習基礎和臨床工作經驗，並渴望更深入理解克萊恩理論和臨床的同道報名參加。
課程將遵循精神分析教學的傳統，為學員開列文獻閱讀清單。為達到學習效果，您需要有足夠的時間用於閱讀和反思，以真正內化所學知識到治療中。
每一講的文獻閱讀清單中，如需翻譯成中文的原文文獻，我們已組織資深的譯員團隊進行翻譯、校對，用於內部學習，該學習資料僅作交流，不做發佈、發行或他用。
▍各堂主題
第1堂 5月28日
梅蘭妮·克萊恩生平：卡爾·亞伯拉罕對克萊恩生活和理論的影響
目標：瞭解梅蘭妮·克萊恩工作的基礎
第2堂 6月4日
遊戲技術的誕生：梅蘭妮·克萊恩在和幼兒的臨床工作中提出的理論概念
目標 ：瞭解梅蘭妮·克萊恩最初的臨床發現和理論概念化
第3堂 6月11日
安娜·佛洛伊德和梅蘭妮·克萊恩：當代兩位精神分析家在理論和臨床上的差異
目標：瞭解安娜·佛洛伊德和梅蘭妮·克萊恩在兒童精神分析方面的差異
第4堂 6月18日
六歲女孩埃爾娜的分析
目標：研讀梅蘭妮·克萊恩的臨床材料範例
第5堂 6月25日
俄狄浦斯（伊底帕斯）情結的早期階段
目標：深化佛洛伊德和克萊恩的俄狄浦斯概念之間的區別
第6堂 7月2日
在兒童遊戲中的擬人化
目標：研究遊戲擬人化的重要性
第7堂 7月9日
象徵化的形成
目標：根據迪克的臨床案例，說明象徵化的形成在心理髮展中的重要性
第8堂 7月16日
梅蘭妮·克萊恩的病人——理查德的分析（1）
目標：通過10歲病人理查德的特定個人史時刻，研究克萊恩分析方法的基礎，討論理查德的遊戲和繪畫。
第9堂 7月23日
梅蘭妮·克萊恩的病人——理查德的分析（2）
目標：通過10歲病人理查德的特定個人史時刻，瞭解克萊恩分析方法的基礎，討論理查德的夢和梅蘭妮·克萊恩的詮釋。
第10堂 7月30日
原主題：遊戲的精神分析技術
目標：瞭解梅蘭妮·克萊恩在治療室中使用的精神分析技術
新主題：心位理論 ＊6/15更新
目標：瞭解克萊因學派心位理論，並深入理解其最重要的概念之一：投射性認同。
▍課程資訊
・上課日期：2025/05/28-07/30（每週三）晚上7:30~9:30，十堂共20小時
・回看期限：至課程結束後三個月，即2025年10月29日截止
・視訊軟體：zoom
・連線帳密：將於課前以email通知，或請見本課程公告（報名後，於上課前即可看見相關公告）
・出席或回看時數達到70%以上者，課程結束後將獲得主辦方出具的課時證明。
・如遇中、阿雙方假期或不可抗力，課程將順延。
▍課程費用
・定價：15,000元
・早鳥5/12前繳費優惠價：10,700元
・舊生優惠價10,700元，請來信索取折扣碼（舊生指曾報名心靈工坊成長學苑之付費課程者）
・「後克萊恩26講」、「比昂十講」、「後克萊恩高階30講」學員專屬優惠價：早鳥9,800元，早鳥後10,700元
（折扣碼將另外寄兩波折扣碼給您，早鳥前折900元，早鳥後折4300元）
＊如您有其他折扣碼，歡迎來信合併兌換專屬您個人的一組折扣碼：
▍心靈工坊「折價券」使用方式
1. 本課程最多可使用 3 張心靈工坊折價券（紙本或電子掃描檔）
2. 兌換新平台折扣碼，來信 email 至 draq@psygarden.com.tw
主旨：｜心靈工坊折價券兌換折扣碼｜您的大名
內容：請提供您手邊期限內折價券的背面下方編號，與您的大名，
＊如您同時也是「後克萊恩26講」、「比昂十講」、「後克萊恩高階30講」學員，
請來信時特別告知，會再為您單獨發專屬折扣碼
3. 兌換後的折扣碼僅適用本課程報名，
▍課後線上回看補課說明
・使用期限：最後一堂課後的三個月內，可觀看至2025年10月29日止
・各堂錄影將於該課堂結束後三個工作日內上傳到本平台，並以email＆line群組通知
▍主協辦單位
・主辦單位：一渡心理（微信公眾號：一渡心理）
・合辦單位：心靈工坊
・協辦單位：華人心理治療基金會
▍繼續教育積分：
本課程正在申請「台灣精神醫學會」、「臨床心理師」、「諮商心理師」之繼續教育積分。
於台灣領有上述執照者，並有累計積分需求者，請於報名表中勾選申請意願。
＊請務必在zoom線上上課，並請您以真實姓名進入會議室，我們將以您實際上下線紀錄提出申請。
＊請留意：課後回看補課恕無法計入繼續教育積分申請。
＊請知悉：若因老師或其他因素課程調動與原先申請積分時的日期不一致，可能導致更動後課程日期的積分無法登錄。
▍小編跟課心得
課前公益講座 第1場：https://psygarden.havppen.com/article/sPOBH0gj2O
課前公益講座 第2場：https://psygarden.havppen.com/article/4F9Ce6rN3l
第1堂：https://psygarden.havppen.com/article/FMJkRqrZzO
第2堂：https://psygarden.havppen.com/article/BY3qwqU3A7
第3堂：https://psygarden.havppen.com/article/TMrrD79kUL
第4堂：https://psygarden.havppen.com/article/fG1ojDB3gp
第5堂：https://psygarden.havppen.com/article/DV2jyrFjcB
第6堂：https://psygarden.havppen.com/article/PWtEY8cuLq
第7堂：https://psygarden.havppen.com/article/JqxFakGJJq
第8堂：https://psygarden.havppen.com/article/1HoRbrHkVv
第9堂：https://psygarden.havppen.com/article/zRzjvdPqBv
第10堂：https://psygarden.havppen.com/article/RlDglpaBwW
▍閱讀文獻：來源出處
第2講 早期分析的心理学原则
・出自《愛、罪咎與修復》第六章
第3講 儿童分析论文集（1927年）
・出自《愛、罪咎與修復》第七章
第4講 一个六岁女孩的强迫性神经症
・出自《兒童精神分析》第七章
第5講 俄狄浦斯情结的早期阶段
・出自《愛、罪咎與修復》第九章
第6講 儿童游戏的拟人化
・出自《愛、罪咎與修復》第十章
第7講 象征形成在自我发展中的重要性
・出自《愛、罪咎與修復》第十二章
第8 & 9講 儿童分析叙事
・即《兒童分析的故事》整本書
第10講 对某些分裂机制的论述（1946 年）
・出自《愛、罪咎與修復》第一章
心靈工坊出版品：梅蘭妮．克萊恩（Melanie Klein）著作系列
・《兒童分析的故事》
・《兒童精神分析》
・《愛、罪疚與修復》
・《嫉羨和感恩》
＊本班學員可享購書七五折優惠，折扣碼詳見公告欄
▍注意事項
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