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2025/5/28-7/30【克萊恩理論與臨床核心10講】
María Pistani、Susana Merlo線上授課（一渡心理主辦）
https://psygarden.havppen.com/r/imNvX85qrnqm
第5堂 《伊底帕斯情結的早期階段》（1928）
撰稿⊙高郁倢 (諮商心理師 ）｜編輯⊙林俞君
在這一講的閱讀與聽講過程中，還是蠻常有腦中浮現「？？？」、每個字詞我都聽得懂，但是組成一句就聽不懂的感覺。不過老師們在這一堂課很療癒，從一開頭就說這篇文章很困難所以會儘量幫我們整理重點，在中間回答提問時也分享了自己在學生時期接觸克萊恩時也覺得非常痛苦跟困惑，但後來在實務工作中許多現象真的如理論所描述，甚至還展示了兒童案主的畫，讓我們也感受一下理論在實務上的印證，好像想要給大家一些信心。
在聽到老師也曾經在像我們現在困惑的位置，覺得從上週開始就迴盪在心中的「是不是我太笨」的焦慮瞬間減少很多，很有趣的是上週心得提到關於被教育的焦慮，這週老師也剛好回應到關於「學習驅力」：「大家在辛苦工作一天之後仍聚在這裡理解這麼困難的語言，就在展現了一種學習的驅力」，也呼應到案例中要用成長的愉悅去克服學習中超我的壓迫，似乎老師也在幫我們舒緩一些超我帶來的焦慮。
而在這次聽克萊恩對伊底帕斯期的看法時，在如夢似幻地孩子幻想畫面中，想到上週我將理論理解成「孩子與父母的三人關係」的象徵，這次也用這樣的觀點聽伊底帕斯，好像突然也有一些新的理解。它似乎不是只是關於性的慾望與性別認同，而更像是一種孩子視角中對父母之間身體與性格角色差異、權力關係的觀察，以及對「我在與他們的關係中的權力與位置」的感知。
佛洛依德的伊底帕斯理論描述會讓我感覺在假設中有更明確而固定的性別與權力結構，可能是在當下的時代背景或是他的視角中，父母的角色、男性與女性的權力關係是一種很穩定的常態。在父親擁有更多權力的情況下，男孩如何安置對母親產生的情感、如何與父親競爭，女孩如何調適意識到自己是比較沒有權力的性別而產生的嫉羨等。
對比之下克萊恩的理論在說孩子比佛洛伊德認為的更早有意識地進入關係中，也更早意識到兩個大人之間是有權力關係的，並在其中尋找自己的位置。孩子判斷自己可能比較是跟哪一方「類似」（身體與性別上的），也綜合了自身的氣質、性格、環境與父母教養方式差別而有不同的理解與反應，也就是不同的幻想。而在這個較為流動的基礎上，實務也有更多的空間可以呈現個別性與多元的家庭結構。就像老師回應同學時所說的：「每個人都會經歷伊底帕斯的階段，但每個人的方式與結果會很不同」，克萊恩的描述雖然抽象而混亂，但在權力動態的層次上，反而呈現出一種比較流動、沒有那麼絕對的感覺。這也讓我想到克萊恩的生平中經歷離婚、在學術專業對抗男性權威，其實是相當前衛的女性，時至今日，在一個性別角色分工較為流動而平權的現代，也許克萊恩的理論更能夠有空間去安置每個家庭的不同狀態。
接續著也想到孩子學習自己在家庭中權力位置的經驗，自然會內化為某種權威形象，因此與超我的發展密切相關。用這樣的理解再去看文章中提到小孩對母親子宮的想像，說裡面充滿了生殖器與其他小孩，或幻想自己身體的一部份會被奪走，可能都是一種很原初而強烈的權力想像：媽媽不只溫柔，有時也充滿權力可以攻擊，有其他外務或小孩要來瓜分對我的注意力、如果不聽話可能會被懲罰等，透過這些很衝擊的幻想呈現出來。
課堂最後提到「心理位置」不是會退行回去，而是一種永恆流動的狀態，結合著前面的理解，也讓我想到自己面對權威時，有時會不自覺地投射出很多想像：覺得對方什麼都懂、都知道該怎麼辦，我如果這樣那樣犯錯或惹怒他可能會懲罰我，但經常也會在一些互動中慢慢認識到對方其實也沒那麼完美，其實也會害怕、會犯錯，尤其當自己如今也到了父母的年紀時，更會深刻體會「原來他們那時候也只是像我現在，偶爾也很幼稚犯懶的普通人，很多時候只是無助又別無選擇地努力把現實裡的問題一一解決而已」，也想到老師一開始說自己也曾經聽不懂，似乎也在讓我們減少對他們的全能幻想、也減少擔心自己很笨的內疚，進入憂鬱心理位置。
總地回看這一講的內容與思考，覺得雖然克萊恩的語言很難、幻想成分很高，但她的意圖或許從來不是要「說明現實」，而是「說明人在內在如何感受關係」，而那些原初與浮動，是為了寬廣容納所有我們如何想像他人、想像關係、承受愛與被傷害、靠近與被拒絕——這些千變萬化，並持續在生命中發生的事情。
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