By 廖璟瑜（大心診所心理師）● 2025/12/29
前面三堂課，李老師介紹了身心通道、半物殘片的概念、動勢三元素，第四堂課終於進入課程的重頭戲，關於動勢如何在心理治療的現場中使用，進行動勢擷取介入的概念。
老實說我覺得這樣一門技藝，不容易透過一次課程的聆聽有所把握，李老師積年累月的功力，難透過一次50分鐘說完全。課堂中，有時老師說的是身體工作的技巧如何去疊加放大帶出感受性、有時說的是語言的引導如何貼近和引導個案，又有的時候說的是治療師面對到訪者的基本態度和心法，其實層次很多。
雖然動勢擷取介入聽起來精準又直接，但多次聽老師提起後，我反而在老師口中聽見更多的是對使用時機的挑選，謹慎溫柔又緩慢地去滋養到訪者的身體感覺，等待合適的時機。包括身體感覺覺察的豐富和促進，心理準備度的成熟和關係中安全感的建立，才適合透過動作引導或口語介入的時機。
這一堂課，可以聽見許多李老師口語引導的方法，李老師不斷提醒我們，向個案請教、向個案學習，尊重存留在個案身體歷史中的獨特經驗，治療師如何去攝受又如何有節制地去抽絲剝繭出屬於個案的身體經驗，並且無條件接納，我認為這還得仰賴治療師長期接受身體工作和自我覺察地訓練，其實真的不容易。
雖然這是第四堂課，在理論上我們獲得了許多方法和規則，但在最後串連前面四次的身體活動中，卻給了我們很好的機會去體驗不同的身體動作，對感覺帶來不同的效應，開展出成員在未來各自的身體探索基礎，雖然這是最後一堂課，但嘗試和學習才剛開始。
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李宗芹《動勢，舞蹈治療新觀點》導讀與練習課四堂 影音課程：https://psygarden.havppen.com/course/dongshi