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第四堂 卷二： 犯錯者的圖像（續）
R小編 ● 2022/07/01
今天好多內容好有趣喔，比如老師一開始回應了上週的提問，「意象image」和「象徵symbol」有何區別，對榮格來說，象徵是對於未知的最好表達，而他所關切的就是我們如何從病理的症狀，移動到看見象徵，對意識而言有意義的象徵。而象徵有統合對立的超越功能，幫助我們像植物般地平衡發展，統合能量扎根下沈，讓意識自我能穩定地與無意識連結發展。
聽著怡佳老師接續講進紅書的內容中，就像在聽繪本故事般，覺得好有畫面感啊！
忽然間聽到「魔法」二字，好多人都像被什麼啟動了，整個靈魂活躍了起來！
老師幫大家補充榮格寫《紅書》的背景，是在與佛洛伊德決裂之後，而他對於佛洛伊德在《圖騰與禁忌》中的理論是十分清楚的。
佛洛伊德認為文明有三個發展階段，是從泛靈論發展到宗教，而後是科學。
他是以投射的角度來分析宗教是人心的產物，也只有原始人、兒童、精神病人才會認同魔法。
就榮格來說，魔法就是道。
他說：「古人使用魔法來強求命運，他們需要魔法來決定外在的命運，而我們需要魔法來決定內在的命運，找到我們意想不到的道路。」
這段話真的好感動人心啊～
讓人有種「朝聞道、夕死可矣」的深厚智慧！
很多人說，因為這門導讀，開始要好好細讀《紅書》了，也有夥伴說，聽怡佳老師的導讀，可以更了解許多象徵的意涵，以及背後的歷史學說脈絡，真是謝謝老師幫我們做了許多閱讀的功課啊！
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