By 子翎 ● 2022/11/20
我要跟老師分享一件有趣的事情，就是老師把客體中很難描述的部分說到連小孩子都能理解，真的讓我非常驚訝。
那晚在上課時，我女兒（國小五年級）也剛好在旁邊寫功課。
課後孩子問我：「媽媽你有沒有好好聽課？
老師講到自己觀察女兒的時候，讓我回想到我小北鼻的時候，老師很懂小孩
我覺得老師有說到很感人的部分，你猜猜是哪段？
你要記得再去重看一下喔！因為這堂課很重要！」
孩子意有所指要我去回看猜猜她覺得感動的部分。
接著她告訴我「過渡客體中的小熊是寶寶自己決定它可以成變成什麼樣子，它就是什麼角色，它可以替代媽媽，也可以成為小熊自己，也可以變成小孩在玩扮家家酒時小孩子的北鼻」，
最後她很開心地說，天啊自己下午才跟我聊到她有個常常被家暴的同學，脾氣很差，常常生氣打別人，玩起來用力過度，很像在打架，後來這位同學所幸跟著媽媽離開，但心裡還是無法形容那個對爸爸又想愛又害怕的複雜感受（註），然後，老師晚上就談到了因為不敢對抗照顧者而自我攻擊的部分。
突然覺得身邊有個小小的夥伴在陪自己學習，真的很有趣。
而老師也把客體中很錯綜複雜的關係，用圖示和例子變得非常淺顯易懂。
謝謝老師的課程，讓我從另外一個恨和叛逆的角度重新再閱讀了一次溫尼考特（我最敬愛的心理學大師
）
註：那位家暴的同學後來爸媽離婚了，但還是會回去跟親生爸爸碰面，雖然關係變得比較好，一起玩的時候還是會很害怕，怕爸爸隨時會生氣。
女兒表示那個同學是愛爸爸的，因為那是親生父親，親生父親疼他的時候也很疼，但對父親的害怕也沒少過，所以情感是很複雜的。
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