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2025/7/12-11/29 樊雪梅【嬰兒觀察：從現象場理解重要的英國精神分析概念及其發展觀】十講
https://psygarden.havppen.com/r/WGqoWsvWSsx3
第一堂 7/12 面對原始焦慮
撰稿⊙Jhen（心理師）｜編輯⊙林俞君
這一堂課老師介紹了英國分析式嬰兒觀察法，培養觀察員能夠全然沉浸在被觀察家庭的情境中，感知所有情緒事件，再事後根據記憶寫下來，就好像是臨床工作者寫的治療記錄回憶稿。
在英國與世界許多地方，嬰兒觀察被認為能幫助我們理解心智最原始的運作。課堂有五個主題：何謂精神分析師的嬰兒觀察、成為觀察員＆原始焦慮、觀察小組的角色與功能、為什麼要做嬰兒觀察、嬰兒觀察應用於其他專業。
「分析師的嬰兒觀察」1948年，兒童與成人精神分析師Esther Bick倡導嬰兒觀察成為分析取向兒童心理治療師訓練的前置課程與篩選機制。在英國若要接受精神分析師的訓練，已成為必修課。
分析的態度是需要培養的，有些人在過程中會強烈認同被觀察家庭裡的某個成員，會覺得受不了這種無作為的態度，更想主動積極去幫助那個家庭。有些人會受不了，覺得這不是他要的。
這讓小編想起以前和孩子工作的經驗，一開始要從習慣使用語言的工作模式切換到非語言的觀察，花了許多時間跟心力，回到使用感官去觀察、傾聽而不是急著要做什麼事情。
老師後來提到的原始焦慮，就像我們見新個案之前會忐忑，就像Bion說的，診療室裡面是「兩個焦慮的人」。這些焦慮在還沒遇到家庭前就開始了，整個過程開始引發出來。觀察員在這個過程中，自己過往的經驗會浮現。而這些不會停止，直到觀察結束，甚至結束後還會延續。
分析師的態度就是給對方足夠訊息讓他們不會不安、不懷疑，但也不能給太多，免得變成社交關係。這裡面要拿捏平衡，這個過程已經開始在學習了。
觀察小組的討論非常重要，就像作為分析師、心理治療師，沒有督導或臨床案例討論小組，是否適合做這樣的取向工作，很快就會感覺枯竭，或被病人的情緒淹沒，或被自己的反應搞糊塗。
嬰兒觀察是培養或發現是否具備心理分析取向臨床工作潛力的好機會。你必須承受強烈情感，被拉進去，維持平衡與完整自我，經歷不熟悉的困惑與嬰兒情緒生活的力量，情感經驗非常強烈。
這種在當下非語言氛圍的感知力，會在嬰兒觀察訓練中被培養出來。語言就不再那麼必要，因為心理治療雖仰賴語言，但我們越理解原始心智運作的方式，就會知道語言不是唯一的治療媒介。
一邊在聽講，小編也一邊在想像，如果現在要我要去做嬰兒觀察，真的會有擔心，每週固定時間、去一兩年、不介入，那個家庭的父母會不會覺得這個心理師很奇怪？後來講到移情、反移情交織影響的複雜，我好像明白了這個訓練的用意，以及為什麼是一種培養分析態度的方式。
很喜歡老師提到的一段，「觀察員可以不介入，這是一種很大的自由。雖然你情感上可能覺得，哇，好痛苦，好想介入，但你不介入，屬於自己的情感狀態就可以留在心裡面去思考，就可以比較清楚看見移情的部分。」讓我想到我跟督導的討論，治療師的介入與不介入、看起來有做、又好像沒有做什麼，學習在這個過程裡去平衡。
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＊影片回放可觀看至2026年6月10日止
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